Avance de entregas

Entregan laptops en Colonia

Unos 700 docentes de las 138 escuelas de Colonia, recibieron sus laptops en el marco del Plan Ceibal. Entre marzo y abril los 15.000 escolares del departamento, recibirán sus computadoras. Colonia es el segundo departamento en integrarse al Plan Ceibal, que comenzó en Florida.


Fuente: El País.

Completan entrada de PC

En marzo se completará la entrega en el departamento de Florida de las computadoras del Plan Ceibal. En 2007 se entregaron 6.500 máquinas en su mayoría dentro de los centros urbanos. No se llegó a la totalidad de las escuelas, ya que en varias zonas rurales no se había finalizado la instalación de la infraestructura para conexión inalámbrica. Después de Semana Santa se recomenzará con la entrega en Flores e inmediatamente Colonia.


Fuente: El País.

Se viene el Foro de Innovación de las Américas, en Uruguay

Entre el 30 de Marzo y el 1 de Abril, la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) realizará el 1er Foro de Innovación de las Américas, que contará con la presencia, entre otros, de Nicholas Negroponte.

Google, Apple, Microsoft y Nortel están entre las grandes empresas de tecnología que ya han confirmado la presencia de algunos de sus jerarcas.

Entre otras acciones, para el evento se han instalado puntos de acceso inalámbrico en el Hotel Conrad, los cuales pueden ser utilizados gratuitamente por quienes estén en sus inmediaciones.

El encuentro será acompañado de otros eventos que se irán anunciando más adelante, ya que se encontrarán en el país varios de los integrantes del Board (directorio) de OLPC.

Para quienes quieran estar ahí y le parezca difícil de acceder debido a sus elevados precios, la ANII ha realizado un llamado para quienes estén interesados en conseguir una beca para acceder al evento.

Ver más información en página de Presidencia de la República.

Jornadas de Educación y TICs en el CERP de Florida


A iniciativa del CERP de Florida (Centro Regional de Profesores), entre este miércoles 27 y el viernes 29 de Febrero se realizaran las "Jornadas de Educación y TICs. La XO, una herramienta para apropiarse de la tecnología".

Se busca en el encuentro dar distintas perspectivas sobre las nuevas posibilidades de aplicación de las TICs en el aula.

Ver programa del encuentro.

Nueva Ministra de Educación y Cultura apunta a la alfabetización digital

Como es de público conocimiento, el Presidente Vázquez hizo una reestructura de su gabinete, entre cuyos cambios designó a la actual presidenta de Antel, Ing. María Simón para la cartera de Educación y Cultura (MEC).

Estos son algunos de sus primeros conceptos luego de asumir:











Desde Antel, Simón le ha dado un gran apoyo al Plan Ceibal, por lo que esta designación se puede ver como un nuevo apoyo político al plan.

Simón también viene impulsando la educación en tecnologías desde hace mucho tiempo, en Antel y también como decana de la Facultad de Ingeniería. Remarco algunos de los conceptos que vertía en Abril del año pasado, en momento de la firma de un acuerdo entre el MEC y Antel para trabajar conjuntamente en la democratización del acceso a la información:

(...) Buscamos que no se cree una nueva brecha. Tratar de prevenirla, facilitando el acceso a la información a niños y jóvenes. También buscamos tender puentes sobre las brechas existentes. Ninguna tecnología por sí sola es suficiente, pero ayuda. Tal vez las TI tienen la suerte de ser las que ayudan en forma más rápida a producir cambios culturales y a provocar una cohesión social que está faltando. ANTEL se adhiere fuertemente a su empleo, sobre todo cuando es acompañada de la educación necesaria, de la ayuda del mentor, que más que enseñar ayuda a aprender. La tecnología y la información no deben ser un objeto de mero consumo. Hace falta apropiarse en el sentido que lo decía Paulo Freire, pedagogo brasileño, quien profundizó mucho en el sentido de apropiación. Esto no es darle a la gente un bien más, sino que se busca que se apropien. Que sean capaces de crear. Que lleguen a tener actividades productivas basadas en las TI. Que grupos de educadores, profesores y alumnos lleguen a generar contenido y no sólo consumirlo. (...) Las TI seguramente cambiarán los paradigmas educativos. El paradigma tradicional es formar sobre el preconcepto de que la educación es un bien escaso, pero que cuando se consigue es confiable. Ahora nos enfrentamos a la situación inversa.
En una entrevista realizada por "Politicas de Información y Comunicación en Uruguay" en 2006, Simón ya había mencionado como componente más importante de la agenda digital uruguaya, la educación. Mencionó 4 elementos: Conectividad, dar acceso a computadoras y...

Y la tercer, pata que para mi es la más importante, es la educación que puede ser la formal o la informal, que puede ser para niños o adultos en el uso de esas tecnologías. Porque las dos primeras, sin la tercera, no valen mucho. Yo digo siempre que a nosotros nos educaron en un supuesto de que la información era escasa, pero cuando la conseguías era buena. Ahora hay una abundancia de información no calificada, porque hay Internet para todo. Pero si a uno no le ayudan a usarla ... para mi esa formación tiene que empezar por los docentes, tiene que haber un plan de formación de los docentes.

Y una cuarta pata que es la generación nacional de contenidos. No para aislarse del mundo, por cierto, sino para tener contenidos propios. Hay una cultura rica y no se debería nunca excluir de este medio de comunicación. Entonces hay que generar incentivos para que la gente genere contenidos. Por ejemplo, si un maestro genera contenidos para Internet, en este momento, no creo que nadie le reconozca nada por haber hecho eso.

Una intensa labor tiene por delante la ministra entrante.

Directora de Primaria Edith Moraes: Plan Ceibal cambió la vida de las Escuelas y permite conectividad de todo el país

Información obtenida de la página de Presidencia de la República:

La Directora General de Educación Primaria, Edith Moraes, precisó que el Plan Ceibal requirió mucho esfuerzo, pero brindó enorme satisfacción al Organismo estatal.

Ceibal, es un Programa que obtuvo una óptima recepción en los niños y en sus familias porque realmente la computadora es una herramienta de este tiempo.

Las nuevas tecnologías son parte de esta nueva generación de niños que actualmente asiste a la Escuela y por tanto, tienen derecho a acceder a la información que brindan los nuevos instrumentos.

La Jerarca afirmó que en la era de la "Sociedad del Conocimiento", la información es vital para construir nuevos saberes. En ese sentido, destacó el gran desafío que implica seguir avanzando en la instrumentación del Plan Ceibal de acuerdo a las planificaciones realizadas.

Al finalizar diciembre de 2007, se entregaron en el departamento de Florida más de 6.000 computadoras.

En ese contexto, restó entregar nuevas computadoras verdes solamente a una pequeña parte de la población rural del departamento, por problemas de conectividad que impidieron la entrega de las máquinas.

Moraes, afirmó que no es posible entregar las laptops si las Escuelas o su zona de influencia no tienen la posibilidad de implementar la conectividad y a partir de allí no es posible contar con acceso a Internet.

En marzo de 2008, luego del comienzo de clases, se entregarán nuevas computadoras a toda la población escolar de los departamentos de Flores y Colonia, avance producto del trabajo técnico que se inició el pasado año.

De esta forma, desde marzo los alumnos de Florida, Flores y Colonia estarán trabajando en sus aulas y domicilios con la modalidad uno a uno, una computadora, un niño.

La Directora, indicó que en marzo en Flores y Colonia se entregarán 8.000 computadores, número que depende de la matrícula que ingresarán a las Escuelas en este nuevo año lectivo.

En ese orden, en el segundo semestre de 2008, las Escuelas de Paysandú, Río Negro, Salto y Durazno recibirán las computadoras verde manzana.

Para hacer posible la llegada de las laptops a los locales escolares, Primaria trabaja en forma coordinada con ANTEL, organismo que ejecuta todas las tareas técnicas que hacen posible la instalación de la red.

En ese marco, ANTEL efectúa la revisión de los locales educativos y elabora un proyecto que permite lograr las condiciones físicas adecuadas para el manejo de las nuevas tecnologías.

De esta forma, antes de colocar el servidor en una Escuela se realiza el diagnóstico de situación de ese local y el mantenimiento correspondiente para que luego se puedan usar las máquinas con seguridad.

En Florida, se actúo de esa forma, manifestó Moraes, se realizó el diagnóstico de la totalidad de las Escuelas, se hicieron las reparaciones de mantenimiento y se instaló todo lo que se necesitaba desde el punto de vista pragmático y funcional.

La Jerarca, precisó que el Plan Ceibal cambió la pedagogía y la didáctica con la cual los maestros brindan sus clases. Asimismo, destacó que las máquinas modifican la jornada escolar y en forma trascendental toda la vida de la Escuela.

Agregó, que el trabajo de la entrega de las máquinas es paralelo a la formación permanente de los docentes. En ese sentido, se organizaron acciones por parte del Consejo de Primaria que permiten seguir avanzando.

En cada departamento, trabajará un equipo de formadores que implementarán cursos, jornadas y seminarios que tienen como objetivo proveer a los maestros de materiales que les faciliten el acceso a nuevos aprendizajes en el momento en que surjan inquietudes.

En diciembre de 2007, se realizó el primer encuentro de una semana con los formadores que se incorporaron al proyecto Ceibal este año.

La Directora, enfatizó que la formación es permanente porque la informática cambia en forma constante y es necesario formar equipos que actúen desde distintas áreas en dos dimensiones: la pedagógica y la técnica.

Lo pedagógico está desarrollado por Educación Primaria que se encuentra abocada a la capitalización de todo lo recabado en el Plan Piloto de Florida. En la parte técnica, se cuenta con el aporte valioso del LATU, que permite que el proyecto avance en todo el territorio nacional con la celeridad que se requiere.

Moraes, dijo que a pesar de que los plazos son bastante cortos, la eficiente intervención de ANTEL permitirá que todo el país quede digitalizado, respondiendo así a un proyecto altamente ambicioso.

OLPC: "disrupción desde abajo"

Carlos Osorio es un invertigador Chileno doctorado en el MIT, especializado en tecnologías de la información. En este artículo escrito para la revista Qué pasa de Chile presenta una perspectiva muy completa, sobre todo desde el punto de vista del mercado tecnológico, de lo que representa OLPC para el mundo. Vale la pena.

En los años 60, Seymour Papert -destacado profesor del MIT y pionero del construccionismo- postuló que se obtiene un mejor resultado en el aprendizaje cuando éste es apoyado por un facilitador (el profesor) pero es iniciado y dirigido por el propio aprendiz (el estudiante) al aplicar el conocimiento a solucionar problemas reales mediante el uso del computador. Esto ha sido fundamental para el desarrollo de capacidades creativas y de innovación.

La iniciativa de Un Computador por Niño (OLPC, por sus siglas en inglés) nace en 2005, cuando Papert, Nicholas Negroponte y Alan Kay, la proponen con el objetivo de generar una herramienta de aprendizaje para niños de países en desarrollo. Pronto se sumaron empresas como Google, AMD y RedHat.

¿Qué importancia ha tenido esta iniciativa? Al menos dos claras: impacto en el mercado de los laptops y también en el paradigma de los modelos educativos.

Los laptops se disparan

El impacto de OLPC se ha sentido más rápido en el mercado que en el aula. Para entenderlo, es necesario conocer un poco más el laptop de marras: es de bajo costo (entre US$ 100 y US$ 200), resistente al agua, polvo y las caídas, permite crear una red entre OLPCs, estén o no conectados a internet. Es menos complejo de utilizar que los tradicionales y, por su menor poder de procesamiento (debido a los requerimientos de su diseño y utilización), consume menos energía: dos watts por hora de operación. Utiliza un sistema operativo Linux, que puede operar con baja potencia, y facilita el construccionismo dando a los niños mayor posibilidad de explorarlo, modificarlo y operarlo, en comparación a los PC convencionales. Además, puede operar como tablet y tiene un diseño que cualquier notebook se quisiera.

Mirado desde la óptica de la innovación, a la introducción del OLPC se le conoce como low-end disruption, o disrupción desde abajo. El OLPC es un bien inferior, o low-end, más barato, que apunta a satisfacer las necesidades de usuarios menos sofisticados, es menos complejo en su arquitectura y más flexible. En cambio, los notebooks tradicionales son bienes superiores, o high-end, más caros y complejos, con niveles de sofisticación que superan las necesidades de sus usuarios, creando lo que conocemos como "sobreservicio".

Comúnmente se cae en el error de definir a los bienes inferiores como "más malos", siendo que muchas veces -como en este caso- pueden ser mejores que los superiores. Piense solamente en las más de 4 mil millones de personas que no tienen un PC, y que verían con mejores ojos un OLPC que un laptop tradicional.

Cuando un bien inferior compite con uno superior, este último mercado sufre: los precios tienden a bajar y aparecen nuevos competidores inferiores. Es lo que ha sucedido en este caso. Cayó el precio de los laptops y mejoró la calidad de los bienes que apuntan al mismo nicho: dispositivos móviles y celulares. También han aparecido bienes similares, como, por ejemplo, el Classmate PC que Intel diseñó para penetrar los mercados emergentes.

Sin embargo, la idea de OLPC es más que un laptop barato. Según el mismo Nicholas Negroponte, la iniciativa es independiente de qué versión de computador se utilice. El bajo precio, más que un fin para obtener cuotas de mercado, es un medio para difundir una manera de aprendizaje más acorde con las necesidades futuras y las restricciones económicas actuales de los países en desarrollo.

Modelos educativos

El modelo educativo OLPC requiere de una infraestructura social que Chile no dispone. La mayoría de nuestros profesores no están calificados para ser facilitadores en un proceso de construccionismo.

Por esto el gobierno optó por aún no implementar masivamente programas del tipo OLPC. En cambio, adoptó el modelo TIC en Aula. Este programa, a cargo de la red Enlaces, espera tener, para el 2010, más de 16 mil salas de clases habilitadas con un PC, un proyector y software educativo, con el fin de capacitar a los profesores para que eduquen a cerca de 500 mil alumnos.

La masificación de programas como el OLPC estaría pensada para una segunda etapa, cuando los profesores chilenos ya estén familiarizados con esta nueva manera de enseñar.
Hasta el momento, sin embargo, Uruguay, Perú y el estado de Alabama, entre otros, han adquirido 602 mil unidades de OLPC. El distrito educacional de Fresno, California, comenzará un programa piloto en 16 escuelas, beneficiando a más de 78 mil estudiantes, desde kínder a cuarto medio. ¿Por qué? Si recordamos, el construccionismo está basado en que el profesor es un facilitador, pero los alumnos son quienes inician y dirigen el proceso de aprendizaje.

Claudia Urrea, amiga de mis tiempos en MIT, ha realizado estudios por años al respecto, desde antes de que naciera el OLPC. En Costa Rica, por ejemplo, los niños que usaban un laptop en clases fueron más allá que lo esperado en el currículum, marcando diferencias sorprendentes respecto a los que sólo lo utilizaban esporádicamente en los laboratorios de las escuelas. Los profesores, luego de ver los avances de los alumnos, superaron el temor y la duda y se convirtieron en facilitadores ejemplares. Las escuelas que implementaron el plan gozaron de más demanda: los apoderados de otros colegios querían que sus hijos entraran a ellas.

Como dice David Cavallo, representante para Latinoamérica de OLPC, los laptops "son los lápices del siglo XXI". Más allá de eso, sin embargo, hay un tema de equidad en el acceso a estos lápices: la diferencia en la tasa y la sofisticación del uso del computador entre los niños de educación particular y los de la pública es preocupante. Este cambio, sin embargo, no es fácil.

Via Audentes Fortuna Iuvat.