Preguntas a Negroponte

OLPC ha cambiado sus prioridades drásticamente, con un muy escueto comunicado de su fundador, Nicholas Negroponte, en el que no se aclaran varios de los aspectos fundamentales de este cambio.

En base a esto, en la lista OLPC-Sur elaboramos un conjunto de preguntas que le han sido enviadas y esperamos tener la respuesta pronto. Aquí van.

Respecto a las nuevas prioridades definidas:

1. Desarrollo de la Generacion 2.0

• El equipo de desarrollo que permanece en OLPC se dedicará de lleno a esto, ¿es así?
• ¿Qué esfuerzos volcará OLPC para soporte de las computadoras XO-1?
• ¿La XO-2 se realizará junto a un importante proyecto de software libre como se hizo con la XO-1?
• ¿Hasta cuándo planean seguir produciendo XO-1?
• ¿Está en riesgo la continuidad en la producción de XO-1 si se detienen sus ventas? ¿Tienen algún plan para mantener la demanda de XO-1 en este ambiente de tanta incertidumbre respecto a OLPC que se ha formado?
• ¿Qué plazos manejan para sacar al mercado XO-2?
• ¿De qué forma piensan integrar a la comunidad en el desarrollo de esta nueva generación?
  

2. Un programa de conectividad sin costo
En primer lugar, aplaudimos la idea, pues la conectividad es uno de los mayores desafíos que debe enfrentar un país o región para sacar adelante un programa de 1 comp por niño.

• Quisieramos tener más detalles de qué se trata.
• ¿A qué tecnologías apuntan?
• ¿En qué lugares buscarán hacer los primeros despliegues?
• ¿Cuál será el rol de la comunidad en este proyecto?

3. Un millón de libros digitales

• ¿Cómo se une esto al resto del proyecto OLPC que se viene desarrollando hasta el momento?
• ¿En qué lugares se dará prioridad para distribuirlos?
• ¿Qué tecnologías utilizarán para estos libros?
• ¿Han considerado que también sirvan como reproductores de música y sonidos?
• ¿Cuál será el rol de la comunidad en este proyecto?

4. Pasar el desarrollo de Sugar a la comunidad

• ¿De qué maneras OLPC apoyará a la comunidad en esta transición?
• ¿Qué planes concretos tienen para ayudar a los países que vienen haciendo un despliegue con el apoyo del equipo de software de OLPC y ya no lo tendrán más?
• ¿OLPC abrirá otras líneas de trabajo en lo que respecta a plataformas de software para XO-1 y XO-2 además de Sugar?
• ¿Qué lugar se le dará a la comunidad dentro de OLPC?

Acerca de OLPC Latinoamérica

• ¿Cómo se instrumentará la separación? ¿Qué significa esta separación?
• ¿Qué comunicación se mantendrá entre OLPC y OLPC Latinoamérica?
• ¿Cuál será la estructura del proceso de toma de decisiones en OLPC y OLPC Latinoamérica?
• ¿Cuál será el "modelo de negocio"?
• ¿Esta latinoamérica incluída en el programa "Give Many"?
  

Otras preguntas

• ¿Ha pensado cómo seguir mejorando y depurando el software ya entregado con las XO?
• ¿Cuál diría Ud. que es la misión escencial de OLPC? ¿Ha cambiado? ¿Qué políticas llevará a cabo OLPC para cumplir con dicha misión?
• ¿Qué tan importante cree que es dar reconocimiento y fortalecer la comunidad de desarrolladores de software libre para las XO para alcanzar la visión de OLPC?
• ¿Está la posibilidad de que alguno de los integrantes del directorio de OLPC provenga de la comunidad?

Presentación del Grupo 9 de Flor de Ceibo, luego del trabajo en Guichón

La siguiente es la presentación realizada por el Grupo 9 de Flor de Ceibo, luego de finalizar el trabajo del año 2008 en la Ciudad de Guichón, departamento de Paysandú.

Quisimos compartirlo públicamente, pues el trabajo fue muy gratificante y productivo.


Hola, somos el grupo nueve de Flor de Ceibo, y porque perdimos integrantes en el camino, somos nueve en el grupo. Coincidencia. Nos integramos con estudiantes de Ingeniería, Sociología, Antropología, Trabajo social, Economía, Comunicación y nuestro coordinador, que es ingeniero.


Nosotros trabajamos en Guichón, la segunda ciudad más importante del departamento de Paysandú. Todo el tiempo nos preguntaban por qué elegimos ir a Guichón y tuvimos que explicar que fue porque queríamos trabajar en un lugar rural o semi rural, y no en una capital departamental. También nos gustaba la idea de trabajar con un maestro comunitario, y por qué negarlo, que el viaje fuera largo. Lo conseguimos, no fuimos a una capital, Guichón tiene un maestro comunitario y seis horas de viaje desde Montevideo.

Hicimos tres salidas de campo. Antes de ir organizamos reuniones con varias personas de la comunidad con quienes nos interesaba charlar. En la primera salida conocimos la Escuela Nº5, nos recibió la directora y nos reunimos con algunas maestras, el maestro comunitario (Rúben) y maestras rurales que, si bien su escuela no quedaba nada cerca, extraordinariamente estaban ahí.

También conocimos un centro CAIF, un hogar de niños del INAU, la única asistente social de la ciudad, padres de la comisión fomento y Gina, una maestra de un centro educativo público de asistencia a niños con dificultades de aprendizaje, producto de la organización de los vecinos.

Durante esa primera salida conocimos el lugar y la gente e hicimos una especie de diagnóstico de en qué podríamos ayudar. Realmente nos fuimos muy satisfechos, entusiasmados y admirados con el recibimiento de la comunidad, con el interés que había de hacer cosas y de organizarse para trabajar en conjunto.

Ante eso pensamos en potenciar las redes de vínculos que ya existían pero que ellos reclamaban estaban funcionando poco. También se hablaba de poca participación de los padres en el uso de las XO y en la educación digital en general.

Por eso trabajamos con el objetivo de acercar a los padres y a los educadores a las computadoras y en promover el intercambio de experiencias y opiniones, así como para propiciar la crítica constructiva.


Ya durante la segunda y tercer salida realizamos talleres con padres, maestros y niños. Estos talleres los organizamos junto a los referentes locales, en este caso junto al maestro comunitario Ruben y a la maestra Gina.

Los talleres fueron del tipo teórico-práctico. Los dividimos en dos módulos: La primera parte fue una Introducción al Plan Ceibal y una guía de uso de las XO. En la segunda parte hicimos un acercamiento a Internet y la herramienta EduBlog. Quisimos promover esta herramienta ya que creemos que es útil para crear redes de comunicación entre los integrantes de la localidad y también más allá de fronteras.

En el taller con los padres intentamos dar soluciones a sus problemáticas y escuchar sus inquietudes. Tratamos algunos miedos que ellos tenían sobre Internet como por ejemplo el miedo a la pornografía, a la violencia o al mal uso en general. En la segunda parte del taller tratamos de acercar a los padres a Internet. Les enseñamos a navegar y a buscar información a través de Google y otras páginas de interés. Además los ayudamos a realizar blogs y a crearse cuentas de correo.

El taller con las maestras lo tuvimos que hacer en la vereda, frente a la veterinaria que está al cerca de la escuela. La escuela no tenía conexión así que nos tuvimos que trasladar hasta ahí. Movilizamos quince maestras a la vereda de enfrente para trabajar con las computadoras a las cinco de la tarde, imagínense las caras de los padres y niños que salían a esa hora de clase cuándo vieron ese panorama. Uno de nuestros objetivos fue generar un grupo de maestras que estén comunicadas entre sí y para eso les enseñamos sobre el Edublog. De esta manera pueden volcar sus dudas y todo tipo de inquietudes. Además pueden usarlas con los niños. También navegamos en Internet a través de Google y les enseñamos algunas páginas que podían ser de su interés.



El taller con los niños lo hicimos en MEVIR II que es un barrio que queda a unas veinte cuadras de la escuela. Al no tener conexión tuvimos que pedírsela al cyber de la zona. Empezamos con un par de niños y de a poco fueron llegando hasta ser más de 30. Trabajamos en grupos pequeños, tratando de sacarle todas sus dudas y también, todas las fotos que nos pedían que le sacáramos. Según los casos nos centrábamos en generalidades de Internet (buscar información o imágenes, por ejemplo) o sino los ayudábamos a armar su propia cuenta en Edublog. Los niños se entusiasmaron mucho y nos preguntaban si íbamos a volver al otro día.



Por último, y como forma de cerrar las actividades de Flor de Ceibo, organizamos un asado en el Parque Municipal de Guichón. Para esa ocasión invitamos a todos los referentes que nos habían ayudado durante las visitas como forma de agradecerles por todo su apoyo.

Espero hayamos podido transmitirles un poco de lo que es Guichón y de lo que fue nuestra experiencia como Flor de Ceibo allí. Para que no queden dudas se los resumimos así: Guichón es hospitalidad y respeto, es compromiso y comunidad, es padres y maestros preocupados por sus niños, y niños dispuestos a aprender cada vez más.


El equipo del Grupo 9, Flor de Ceibo.
Claudia, Rafaela, Sabrina, Leticia, Inés, Martín, Joaquín, Camila, Pablo.

Sobre la polémica de si Windows debe entrar en los laptops XO...

En un artículo anterior leventaba una noticia del sitio "Políticas de Información y Comunicación en Uruguay", donde se mencionaba que el Plan Ceibal planeaba comprar tarjetas de booteo dual (es decir, poder correr 2 sistemas operativos en la misma laptop), de modo de permitir usar Windows en las XO. Una nota en esa línea había aparecido la noche anterior en Subrayado. Mea culpa, subí la noticial al blog sin confirmar las fuentes. Una vez más, no se trató de otra cosa que un hábil manejo de prensa (similares situaciones se dieron en Perú y en Colombia). Brechner fue muy claro en el reportaje realizado por Fernando da Rosa, al indicar que "No está pensado incorporar en las XO de las escuelas otro software que no sea el actualmente utilizado, salvo el caso de aplicaciones especiales, como en el caso de los no videntes". En el Encuentro Nacional de Voluntarios, también dejó en claro que la opción es por Sugar, aunque a largo plazo se busca un plan independiente del Sistema Operativo y del Hardware.

Parece claro que Microsoft está buscando la forma de no quedar fuera de este mercado, que tiene un potencial enorme hacia el fututo. Por eso han comprado miles de XO a OLPC y están trabajando fuerte para hacer funcionar Windows en ellas, aunque no les está resultando fácil ya que, entre otros problemas, consume muchos recursos y no han podido hacerlo correr con openfirmware, lo cual complica una opción de booteo dual. En Uruguay se ha optado por Sugar, y tampoco es nada sencillo hacer correr Sugar en Windows, esto lo he hablado con varias personas que han analizado la viabilidad técnica de esta idea.

Microsoft no va a abandonar esta lucha, esa es una realidad. Nunca lo ha hecho en ningún mercado que le resultara estratégico, y este sin dudas lo es. Y en la práctica tiene muchos lados desde los que influir, por ejemplo, con los notebooks para los docentes - no cuento con datos, pero estoy seguro que la mayoría de los docentes se están inclinando por comprar los que incluyen Windows. En esta inevitable convivencia, las comunidades de software libre deben hacerse fuertes, explicando los motivos para no usar software propietario/privativo en ámbitos educativos, pero sobre todo trabajando sobre las necesidades concretas. Ayudando a instalar Linux en las computadoras que compren los docentes; apropiándose del conocimiento técnico de la XO y Sugar; desarrollando mejoras y nuevas aplicaciones... Es la forma más pragmática de demostrar que las posibilidades de un sistema abierto en la educación son mucho mayores y constituyen un beneficio para todos.

La polémica va a seguir. ¿Debe buscarse dejar a Microsoft de lado, o buscarle un lugar apropiado como actor destacado de la sociedad que es? Y en caso afirmativo, ¿cuál debe ser este lugar? Es un tema que se debe discutir, pero que resulta difícil encontrar los ámbitos adecuados para llevar adelante el debate, que genera pasiones. Mi opinión es que la Universidad de la República es un excelente lugar para analizar el tema en profundidad desde distintos puntos de vista: social, económico, educativo, tecnológico, etc..

Más de Cardal 2007

Mirando los artículos más leídos en la historia de este blog, se ve que el seguimiento que se ha hecho al comienzo del Plan Ceibal (antes de 2008 llamado "Proyecto Ceibal") en Villa Cardal ha atraído mucho la atención.

Aprovecho entonces el momento para subir tres videos de antología aún no publicados aquí. Se trata de los testimonios de dos maestras y una madre, realizados a fines del año pasado, durante la "Fiesta de la leche".

En primer lugar, la maestra Rosario (de 2do en 2007, este año de 1ro) cuenta con humor sus miedos al momento de comenzar el plan:



Esta anécdota se la conté al dibujante Sanopi, quien se inspiró para hacer una de las caricaturas del libro Ceibal en la sociedad del siglo XXI, aunque creando el personaje de "la maestra esmeralda", que poco tiene que ver con esta fantástica maestra de Cardal:



El segundo video muestra algo de lo que ha hecho la maestra Hanía, quien se entusiasmó mucho con las computadoras sobre todo trabajando con Internet y blogs:



El tercer video muestra los comentarios de una madre, visiblemente emocionada con la oportunidad que se le dió a su hija con la computadora:



Cardal es la primera escuela del Plan y al mismo tiempo una escuela más: Sus maestras han seguido dando clases y afinando su creatividad todos los días, como sucede en tantas otras escuelas del país.

III Jornadas de Educación y TIC “La XO una herramienta para apropiarse de la tecnología”

Las "Jornadas de educación y TIC" vienen siendo muy buenas instancias de difusión y discusión de las tecnologías del Plan Ceibal y sus posibilidades educativas. Su caracter abierto atrae a distintos perfiles de público, principalmente educadores de primaria y secundaria.

Ya se han realizado anteriormente en Florida y Colonia, y en esta tercera ocasión serán en Salto, comenzando el próximo Jueves 25/9. Serán tres días y medio intensos de charlas y talleres.

El tema software libre es central en estas jornadas, analizándose desde distintas perspectivas los beneficios que este trae para entornos educativos.

Copio a continuación la convocatoria.

Entre los días 25 a 28 de septiembre inclusive, se estarán realizando en la Regional Norte de la Universidad de la República las “III Jornadas de Educación y TIC, la XO una herramienta para apropiarse de la tecnología”. Las mismas cuentan además con el apoyo de la varias instituciones de Salto, el IFD, el CERP, la Intendencia Municipal, la Junta Departamental, y el Grupo de Usuarios de Software Libre. También cuentan con el apoyo, al igual que en ediciones anteriores, de Ciencias de la Comunicación de la UDELAR, de los Centros MEC, RAP Ceibal, el UYLUG, ARTECH y otros organismos que están confirmando en estos días su apoyo.

Ver programa del evento.

Plan Ceibal convoca al registro de proyectos de investigación y perfiles de investigadores

Completar el formulario correspondiente hasta el día 8 de setiembre de 2008 inclusive.

Anunciando el 2do Ceibal Jam!

Bajo la consigna Vení a programar, los sábados 30/8 y 6/9 vamos a hacer el 2do Ceibal Jam!, esta vez mucho más cómodos, gracias al apoyo de la Universidad Católica (UCU) y de algunos auspiciantes que esperamos confirmar en estos días.


Desde hace algunas semanas estamos trabajando en la organización algunos participantes del primer encuentro. Algunas de las novedades que se vienen para esta vez:

• Dispondremos de 3 salas de máquinas y salones para reunirnos, además de wifi en la zona.
• Tendremos café y para comer. :) :)
  
• Presentaremos los proyectos en curso y las nuevas propuestas de proyectos.
• En lugar de charlas, realizaremos algunos pequeños talleres, trabajando en las máquinas.
• Tendremos entornos de desarrollo instalado en máquinas virtuales en las computadoras... Para no perder tiempo y empezar a programar.
• Intentaremos que participe todo lo posible la gente del interior (interesados: avisar, intentaremos conseguir formas de transporte).
  
• Se realizará en 2 sábados consecutivos. De esta manera evitaremos el cansancio de trabajar un fin de semana y después tener que seguir de largo con el trabajo de la semana siguiente!
  

Estamos armando el programa de actividades en el wiki.

En los próximos días vamos a poner a disposición un espacio para que se planteen sugerencias de proyectos, o aportes a los proyectos existentes. También vamos a habilitar un formulario de inscripción.

Se reciben sugerencias y aportes por mail (se reenvía al grupo organizador) o comentarios aquí.

Más información:

• Wiki del Ceibal Jam!
• Página de organización del 2do encuentro.
• Resumen del 1er encuentro.
  
• Proyectos trabajados en el 1er encuentro:
  
• Conozco Uruguay
• EduBlog
  
• Información acerca del desarrollo de juegos
  
• Framework para juegos de rol

Una revisión de entornos de aprendizaje virtuales

Presentación de Ruth Martinez, administradora de una gran comunidad educativa en Second Life. Para avivar la imaginación y pensar hacia el futuro. Atención a la diapositiva 22.

Metaverso Educativo. Una mirada al pasado para entender el presente e intuir el futuro.

view presentation (tags: virtualeduca zaragoza seminario educa)

Más información en el blog de la autora.

"Conozco Uruguay": una actividad para las XO

"Conozco Uruguay" es una actividad creada específicamente para la XO, es decir la laptop del Plan Ceibal. En su estado actual es un trabajo en construcción con muchas cosas por mejorar, pero puede utilizarse de comienzo a fin y permite hacerse una idea clara de cómo es la actividad propuesta. Los invito a que la bajen, la utilicen y me manden sus comentarios que serán muy valiosos para hacer la actividad más atractiva y útil. En este artículo quisiera repasar algunas ideas que motivaron el desarrollo de la misma.

Contenido local

La XO y el software incluido en ella son desarrollos poco maduros y como tales tienen todavía muchos problemas por resolver. Hay una comunidad internacional con sede en Boston trabajando para mejorar la misma. Lo que no están haciendo, ni tiene sentido que lo hagan, es desarrollar actividades con contenido específico para el Uruguay. Esto debe correr por nuestra cuenta.

La elección de la geografía del Uruguay como tema central de esta actividad no es azarosa, ni lo es la inclusión del nombre del país en el título y el contorno del mapa de Uruguay como ícono. Todo ello está diciendo: "esto es lo que tenemos que hacer nosotros mismos y no podemos esperar que llegue desde Boston".

Este concepto lo podemos extender a otras áreas temáticas quizás no tan obvias. La idea central es que necesitamos que nuestros niños puedan utilizar actividades enmarcadas dentro de nuestro contexto cultural. Sólo nosotros podemos desarrollar estas actividades.

Contar una historia

Aprender y jugar no son cosas excluyentes. Funcionan mejor cuando van de la mano. Para hacer atractivo el aprendizaje es necesario integrarlo a una actividad lúdica. Con muy poca cosa se puede transformar una actividad de preguntas y respuestas sumamente aburrida en una actividad entretenida.

En este caso, se incorporó un personaje con una historia. La premisa pasó de ser "respondé correctamente las preguntas y sumá puntos" a "ayudá a tu amigo extraterrestre a armar la nave y volver a su planeta".

Gratificación

Relacionado con el punto anterior, una actividad resulta más atractiva cuando el niño percibe que sus avances le proporcionan una recompensa más o menos inmediata en el tiempo. Originalmente el juego tenía la posibilidad de acumular puntos y un reloj que daba un tiempo para completar cada nivel: muy aburrido. Ahora cada respuesta correcta agrega un pedazo a la nave y con siete partes la nave está pronta y despega: ¡tu amigo puede volver a su hogar gracias a tu ayuda!

Realimentación

¿Cómo sé que lo anterior funciona? Porque lo vi funcionar con mi hijo de seis años. Una vez que introduje el tema de la nave, pasó de jugar unos minutos y aburrirse a jugar una y otra vez en todos los niveles. Ahora sabe bastante de geografía.

No sólo observar cómo utilizaba la actividad me dio información muy valiosa, sino también escuchar sus opiniones y sugerencias e incorporarlas en la actividad la volvió mucho más atractiva. Por ejemplo, él eligió los colores de la nave y él me pidió que se viera el fuego cuando la misma despegara.

Arme su propio nivel

Los distintos niveles del juego son necesarios para poder cubrir distintas edades y distintos niveles de aprendizaje. Esto es muy difícil de predecir de antemano. Por lo tanto, toda la información geográfica y el contenido de cada nivel están configurados en archivos de texto fácilmente editables y configurables. En principio, se pueden definir un conjunto de niveles "de fábrica", pero la idea principal es que cada uno pueda definir los niveles en su instalación local. Esta posibilidad está orientada a que cada maestra pueda proponer niveles específicos para su clase, pero también para que alumnos avanzados puedan probar y experimentar modificando los archivos y viendo los resultados.

Desarme este programa

Bajo el disfraz de una aplicación educativa que ayude a los niños a aprender sobre la geografía del Uruguay, este programa es en realidad un llamado a la acción. Está destinada a todos los niños y maestras del país, pero también a la gran cantidad de programadores que tenemos estudiando y trabajando en una de las áreas más dinámicas de nuestra economía. Probablemente muchos de ellos tienen ganas de contribuir algo al Plan Ceibal y formar parte de una comunidad de software libre. Probablemente les resulte difícil saber cómo y por dónde empezar.

Les propongo empezar por bajar "Conozco Uruguay", mirar el código y modificarlo a su gusto. Tengo una lista larga de mejoras para hacerle, pero a ustedes se les ocurrirán muchas más. Pueden usar la misma estructura y aplicarla a un departamento o a un continente. Pueden agregarle sonidos y animaciones. Pueden hacer lo que quieran, pero los invito a que hagan "algo".

Participen en Ceibal Jam y encontrarán una comunidad incipiente y entusiasta a la que integrarse y por medio de la cual podrán aprender haciendo y de paso contribuir su granito de arena al desarrollo local de tecnología en un área tan estratégica como la educación.

Palabras finales

Tenemos una cultura local poco afín a emprender la acción, sobre todo por miedo al error y al ridículo. Me permito escribir estas líneas y hacer esta crítica sólo después de haber tomado la iniciativa y presentado un resultado preliminar. Ahora estoy expuesto al error y al ridículo, pero también tengo algo concreto en que apoyarme y que, creo, habla por sí solo. Si me preguntan qué pienso está faltando en el Plan Ceibal, la respuesta está esbozada en "Conozco Uruguay".

Libro "Ceibal en la sociedad del siglo XXI" publicado!

En el día de ayer realizamos el lanzamiento del libro "Ceibal en la sociedad del siglo XXI - Referencias para padres y educadores", del que tuve el gran gusto de ser compilador.


Como decimos en la introducción:

El Plan CEIBAL constituye una gran apuesta del Uruguay a la equidad, la democratización del conocimiento y la mejora educativa. De acuerdo a lo previsto, en el año 2009 terminará de entregar computadoras personales portátiles a todos los escolares y docentes de primaria del país, realizando al mismo tiempo un proceso de actualización del sistema educativo a la realidad de los tiempos que corren.

Los niños están recibiendo computadoras en propiedad para utilizarlas en la escuela, y también en sus casas, abriéndose la posibilidad de que su uso sea compartido en la familia. A su vez, mediante un enorme esfuerzo técnico que pone al país a la vanguardia mundial en lo que a conectividad se refiere, el Plan CEIBAL está llevando progresivamente el acceso a internet no solo a las escuelas, sino también los hogares. De este modo se ofrece a toda la comunidad, una nueva posibilidad de aprender computación básica, acceder a información de su interés, y realizar un intercambio con otros actores y organismos de la sociedad.

En este marco cobra nueva vida el importante esfuerzo que el Estado viene realizando en forma continua por brindar servicios a los ciudadanos a través de internet, lo que se conoce como "gobierno electrónico". Esta obra busca generar reflexión acerca de las nuevas posibilidades que tiene la comunidad y brindar algunos elementos para aprovecharlas.

El libro fue producido e impreso con el apoyo de UNESCO.

Hemos realizado un primer tiraje de 600 ejemplares, que serán distribuidos en todo el país, junto con folletos dípticos para entregar en todas las escuelas. También lo hemos puesto a disposición en la web, para ser descargado desde las XO u otras computadoras tradicionales, en el nuevo espacio dedicado al gobierno electrónico: www.ceibal.edu.uy/gobiernoelectronico.

Buscamos acercar este material a la mayor cantidad de gente posible, ofreciendo distintas lecturas a través de fotografías, ilustraciones, encastres, etc.

Comentarios y críticas constructivas son bienvenidos!

Actualizado: Se puede acceder al video del acto del lanzamiento aquí.

Se viene el libro "CEIBAL en la sociedad del siglo XXI" (III)

Mañana es la presentación, luego se podrá descargar del portal. Aquí un video introductorio.

Se viene el libro "CEIBAL en la sociedad del siglo XXI" (II)

Lanzamiento: Viernes 27 de Junio.

Foro regional "Ceibal Aprende" comienza hoy y se transmite en vivo por Internet

Hoy comienza el Foro regional "Ceibal Aprende", organizado por la Comisión de Educación del Plan Ceibal.

Según se describe en el programa:

Tiene lugar con el propósito de generar un espacio para el intercambio, análisis y reflexión sobre el impacto de las TIC en las instituciones y procesos educativos de la Sociedad de la Información y del Conocimiento, y en especial sobre la temática de los portales educativos, recursos educativos digitales y el lugar de las TIC en el currículo escolar.

El encuentro se transmitirá en vivo desde el portal de Ceibal.

Se viene el libro "CEIBAL en la sociedad del siglo XXI"

¿Es posible que los adultos también aprovechen las oportunidades que brindan los laptops?


Muy pronto, más información.

Se vienen las Primeras Jornadas de Investigación e Innovación para la Inclusión Social

La entrada anterior se enmarca en la convocatoria que ha realizado la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República, para el encuentro a realizarse el día 10 de Junio, en el que se plantearán temas de investigación relativos a la Inclusión Social.

Esta actividad forma parte del Programa de Proyectos de Investigación Orientados a la Inclusión Social, que según indica:

Estos talleres servirán de punto de encuentro y espacio de diálogo para actores vinculados al tema o problema e investigadores universitarios interesados en trabajar en la búsqueda de soluciones al mismo. En estos talleres se delimitarán mejor los aspectos problemáticos que requieren investigación, dando lugar a la segunda fase del Programa, que será un llamado a proyectos de investigación dirigidos específicamente a dichos aspectos. Cada edición del Programa planteará hasta tres temas en torno a los cuales organizará talleres y financiará, de acuerdo a los recursos disponibles, proyectos de investigación en cada uno de ellos.

Habrán tres líneas estratégicas sobre las que trabajará:

• Programa Integral Metropolitano (PIM)
  
• Acceso a servicios de salud de alta calidad
• Estudio de los efectos del Plan Ceibal en los niños uruguayos y su entorno social.

Respecto al último punto, el programa puntualiza:

Se propone delimitar áreas de investigación dentro de esta temática que incluyan entre otras: el estudio de las condiciones y modalidades de utilización de las computadoras en el contexto escolar, familiar y social; los impactos en las formas de enseñanza y aprendizaje; las lecciones que la experiencia uruguaya aporta para mejorar el programa; las oportunidades y formas de potenciar el esfuerzo que implica el despliegue del sistema para promover la transformación de otras áreas de la vida más allá de la escuela.

Sin dudas, un tema muy vasto. De este encuentro surgirán las bases para la financiación de hasta cuatro proyectos de investigación en cada una de las áreas temáticas.

Más información:

• Programa de Proyectos de Investigación Orientados a la Inclusión Social
• Programa del encuentro
• Una línea de investigación propuesta
  

Recursos en la red sobre Ceibal

La siguiente es una lista de páginas y recursos en la red sobre Ceibal. No es definitiva, tan solo pretende organizar un poco el mar de info existente.
(Actualizado 30/05/08)

Información

Sitio oficial

• Sitio oficial del Plan Ceibal

• Wiki del sitio oficial

Noticias de Ceibal

• Página de noticial del portal oficial

• Blog no oficial Proyecto-Ceibal

• Blog no oficial Proyecto-Ceibal, en inglés

• Blogósfera: Selección de noticias mundiales de Pablo Flores

• Blog de Fernando da Rosa

• Página de noticias de Uruguay del wiki de OLPC

Videos

• Algunos videos subidos a youtube por Pablo Flores

• Videos del blog no oficial Proyecto-Ceibal

• Videos sobre uso básico de la XO en varios formatos incluido .ogg

• Primer video de presentación oficial del Plan Ceibal

• El famoso parto de una vaca en Villa Cardal

Fotos

• Fotos subidas por Pablo Flores

• Fotos tomadas durante el Ceibal Jam! Mayo 2008

• Entradas con material fotográfico del blog Proyecto-Ceibal

Presentaciones

• alcances de OLPC

• Slideshows subidos por Pablo Flores (incluye presentaciones del II encuentro latinoamericano de proyectos 1:1)

Educación

Recursos educativos

• Página de recursos del portal oficial

• Blog de la comisión de educación, con recursos para hacer en clase.

• Tic y Tic, blog de Fernando Cormenzana.

• Pido Ayuda, blog de Graciela Rabajoli.

• xo.org.uy Este sitio pretende ser un espacio de apoyo al Plan CEIBAL, creado por docentes y destinado a docentes. Es un sitio no oficial.

• Caja de herramientas, blog de escuelas de tiempo completo de Florida.

Blogs y páginas de docentes y grupos de educadores

• Blog de Profesores Florida Uruguay

• Blogosfera educativa del Consejo de Educación Primaria

• Blog de la Inspección Departamental de Colonia

• Blog del Centro de Tecnología Educativa de Durazno

• Centro deTecnología Educativa de Flores

Blogs y páginas de escuelas

• Blogs y fotos de la Escuela de Cardal, año 2007

• Centenario escuela Nro. 138 de Sarandí Grande, Florida.

• Sextos años de la escuela 37 "Canadá" de Florida.

Red social

Páginas de grupos

• Red de Apoyo al Plan Ceibal (RAP Ceibal)

• Ceibal Jam!, iniciativas de desarrollo para XO en Uruguay.

Foros de discusión

• Foro del sitio oficial

• Foro "Tendiendo puentes contra el abismo de la indiferencia". Foro local (Paysandú) e internacional para compartir debates entiquecedores que nos acerquen a la cultura y al conocimiento.

Listas de distribución y redes sociales

• OLPC-Sur: Docentes que usan XO en sudamérica

• OLPC-Uruguay: Requerimientos de software de docentes de Uruguay, utilizado también por el grupo de Ceibal Jam!.

• OLPC-Uruguay-coordination: Red internacional de desarrolladores que toman los requerimientos de los educadores uruguayos.

• Grupo en Facebook de Ceibal Jam!

Manuales e información técnica

Manuales de XO y Sugar

• Uruguay Preguntas Frecuentes XO

• Manual de XO elaborado por RAP Ceibal.

• Manual OLPC - SUGAR

• Metáfora de Zoom

• La interfaz Sugar

Tutoriales y guías de uso de aplicaciones

• El Diario o JOURNAL de la XO

• Introducción a SQUEAK e E-TOYS

• Música y sonido con la XO

• Guía para el uso de Pintar

• Cómo copiar una página web al journal

Técnico

• Ceibal Jam!, grupos de programadores para XO

• Emulador de XO para Windows XP

• Emulación con Qemu

Sin duda que falta agregar varias otras páginas aquí. ¿Tenés alguna para aportar? Agregala en el wiki! :-)

Temas de desarrollo para Ceibal Jam!

En el encuentro deberemos establecernos algunos objetivos de desarrollo para tratar de cumplirlos dentro del mismo fin de semana. Para eso, hemos recibido aportes y comentarios de varios maestros y maestros de informática que ya están inmersos en la experiencia de tener los laptops en sus escuelas.

A continuación, se resumen algunas propuestas. Por supuesto, a esto se pueden sumar otras ideas que se les ocurran.

Sistema para crear y administrar blogs
Hasta ahora los blogs se han creado desde las escuelas con Blogger. Si bien sirve como solución básica, como se describe en el wiki, está lejos de ser una solución ideal, principalmente porque su uso requiere muchos pasos, crear una cuenta de Google y no facilita un trabajo de revisión de los posts por parte de las maestras antes de ser publicados.
Hay una propuesta muy completa de un sistema distribuido de blogs, que incluye el crear una extensión al procesador de texto de los laptops. Sin embargo, esta solución parece un poco lejana en el tiempo y además está necesitando de prototipos que ayuden a tener feedback sobre su funcionamiento. Para tener rápidamente una solución, parece una muy buena propuesta la de utilizar Drupal en el laptop XO. Drupal es un excelente sistema de gestión de contenidos hecho en PHP, que ya se ha probado que corre en la XO. Entre sus plugins incluye un API para intercambiar posts entre distintos blogs, lo que puede permitir que los niños editen sus entradas en su laptop, luego las revise la maestra y finalmente sean publicadas.
Es necesario mayormente trabajo de pruebas y configuración del Drupal y seguramente algo de programación en PHP.

No se pueden subir fotos a blogs ni archivos adjuntos por mail.
El navegador de Sugar incorporó en sus últimas versiones un bug, que no permite hacer upload de archivos. Esto no sucedía en los laptops que se utilizaron en Villa Cardal, con lo que pudieron crear varios blogs y subir muchas fotos.
El bug surge por la integración del sistema de archivos al Journal. Es una buena oportunidad para conocer cómo funciona el sistema de archivos de en Sugar.

No se pueden descargar las páginas web directamente
El navegador no permite descargar páginas web para verlas offline.

Las tablas en Write no se pueden modificar
El editor de textos permite crear tablas, pero no modificar el ancho de las columnas.

Ajedrez
Ya existe una versión de ajedrez, que no funciona del todo bien; además, sería bueno complementarlo con otras posibilidades educativas, como propuso el ganador del concurso "Tus ideas valen" Rodrigo Fernández.

Utilidades para escuelas especiales
Estas ideas las hizo llegar una maestra de una escuela para niños especiales de Colonia:

Sería bueno que hubiera algún programa educativo que permita ejercitar series numéricas ya sea de completar, de relacionar de colocar signos > < = , de igualar , juegos de seriar figuras geométricas con una cualidad, o dos o tres en común, juegos de relacionar los opuestos (largo corto grueso ancho), juego de lectura de vocablos para descubrir el intruso (por ejemplo: lápiz, goma cuaderno cuchillo colores), juegos para completar tablas de sumar, juegos con cuadros de dos entradas donde se pueda ejercitar los conceptos de columna y de fila.

Trabajo en la red Mesh
Esto es muy general, es un tema muy amplio. La red mesh aún tiene varios problemas por resolver y sería muy bueno contar con programadores en nuestro país que trabajen en el tema.

Prensa: "La ciberrevolución"

Muy completo artículo sobre la marcha del Plan Ceibal publicó este sábado El Observador (se puede acceder al artículo en forma electrónica suscribiéndose al servicio).

(Clic sobre las imágenes para verlas ampliadas)

Algunas aplicaciones educativas con XO

La campaña "Un computador por niño" (UCPN) de Chile viene trabajando activamente buscando convencer a su gobierno de que comience un proyecto 1:1, en lo posible con laptops XO. En este sentido, han tenido un resultado alentador recientemente, según nos cuenta uno de sus impulsores, Pato Acevedo:

Como UCPN hemos obtenido de parte de nuestro Gobierno la apertura a la posibilidad de testear computadores educativos en modelos 1:1. Pretenden hacer un estudio simutaneo con Classmates, EEE asus y OLPC, donde un consorcio de Universidades y Fundaciones propondría los modelos. Tomamos contacto con Brigstar en Chile para ver si pueden conseguir los equipos para el estudio, pues desde OLPC no hay muchas ganas al parecer.

Felicitaciones a los compañeros chilenos por sus avances. Y también por los materiales educativos en los que han estado trabajando, de los cuales incluyo 3 videos a continuación:

1. Sintetizador de voz.


Ver más información en blog de UCPN.

2. Cuestionarios en el laptop.


Ver más información en blog de UCPN.

3. Animaciones interactivas


Ver más información en blog de UCPN.

Todos estos programas se pueden descargar de la página de Actividades de OLPC (por el momento solo en inglés).

Prensa: "Plan Ceibal se extenderá a los maestros y profesores"

"Una computadora por niño", dijo Tabaré Vázquez al lanzar el Plan Ceibal. Ahora las autoridades proyectan que sea una laptop por docente y estudiante de Magisterio, a través de un sistema de comodato o facilidades en el pago.

La Comisión de Políticas del Plan Ceibal, autoridades de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y del Laboratorio Tecnológico del Uruguay (LATU) están elaborando un proyecto que pretende extender el Plan Ceibal a los docentes de Primaria y Secundaria y estudiantes de Magisterio.

Según explicó el consejero de la ANEP, Héctor Florit, actualmente están en la etapa de diseño y elaboración del "Ceibal para docentes".

En este caso las computadoras no serán gratuitas. "Se pondrá a disposición de los docentes una notebook con todas las aplicaciones a un precio más accesible y con una financiación muy favorable", explicó.

De todas formas, los maestros recibirían como hasta ahora una computadora como la que tienen sus alumnos (con una cantidad limitada de aplicaciones), pero tendrán la posibilidad de acceder a estas laptops más avanzadas.

Florit informó, además, que en el futuro también habrá una entrega en comodato a los estudiantes de Magisterio "para que se vayan adaptando a las nuevas tecnologías", dijo.

VAS POR MÁS. Hasta el momento a través de Plan Ceibal se entregaron unas 10.000 laptops. En las próximas semanas seguirán las entregas en las escuelas públicas de lo que resta de Florida, Flores, Durazno y Colonia en ese orden (unas 20.000 laptops en total).

Las autoridades pretenden que antes de fin de año quede cubierto todo el interior del país, con lo cual alrededor de 150.000 niños tendrán su computadora portátil verde y blanca. Y para 2009, último año de la gestión de Vázquez, se complete el plan con Montevideo (otras 150.000 máquinas más).

Desde hace dos semanas hay unos nueve contenedores con 45.000 máquinas que esperan en un depósito a ser entregadas, informó el presidente del LATU, Miguel Brechner.

Licitación. En las próximas semanas llegará un nueva partida de 45.000 laptops más, que Brightstar Uruguay S.A. -empresa que vende las computadoras- deberá entregar antes de junio para completar las 100.000 laptops de la primera licitación, señaló Daniel Benedetti, gerente general de la empresa.

En abril el gobierno llamará a licitación por otras 200.000 máquinas, dado que "en este momento hay más empresas que tienen máquinas parecidas y se buscará nuevamente el mejor precio", dijo Brechner.

CONECTIVIDAD. Otro de los desafíos del plan es alcanzar la conectividad. Es decir, ofrecer acceso a Internet inalámbrico en todas las escuelas y, en el futuro, en las casas de los alumnos.

Hoy una decena de escuelas rurales de Florida no están en el plan, dado que no se ha logrado darles el acceso por su distancia. Según explicó el subgerente comercial de Antel, Osvaldo Novoa, están estudiando otras soluciones (enlaces por ondas de radio y satélites), para lograr que todas las escuelas puedan ingresar a la brevedad al plan.


Fuente: Diario El País